Penerapan Model TGT (Team Game Tournament) menggunakan Media Audio terhadap Hasil Belajar pada Pembelajaran Fabel MTs. S Sabbangparu
DOI:
https://doi.org/10.59638/aijer.v7i1.1460Keywords:
TGT (Team Game Tournament), , Audio,, learning outcomes,, fable learningAbstract
One of the learning models that can be used in learning Indonesian is TGT (Team Game Tournament), especially about fables so that student involvement can be optimal which has an impact on the acquisition of learning outcomes. Therefore, this study aims to describe the results in learning fables in class VII.3 MTs. S Sabbangparu after using audio media and TGT learning model. The method used in this research is class action research (PTK), the research subjects totaled 15 people. The instruments used for data collection were tests and non-tests. Data analysis techniques were carried out quantitatively and qualitatively. The results showed that the learning of fable text with the average score of all groups was 71 in cycle I and became 93 in cycle II, the results of cycle I on the percentage of student completeness were 33.3% to 100% in cycle II and out of 15 students 9 (60%) felt very happy in learning fable TGT model using audio media and 6 students (40%) felt ordinary. This is evidence of success in the use of audio media through the TGT model in fable learning class VII.3 MTs S Sabbangparu.
References
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian Suatu Pendekatan Praktis Edisi Revisi. Jakarta: Rineka cipta.
Mualimin, C. (2018). Penelitian Tindakan Kelas dan Praktik. Sidoarjo: Ganding Pustaka.
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme. Jakarta : PT. Raja Grafindo Pustaka.
Jurnal
Anggi Almira Rahma, I. R. (2020). Pemanfaatan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Keterlibatan Audiens dalam Belajar. DESKOMVIS Jurnal Ilmiah Desain Komunikasi Visual Seni Rupa dan Media 1(1), 56-63.
Dahlan, A. (2023). Instrumen Penilaian Non Tes. Pendidikan.
Fakrie, L. A. (2019). Keterlibatan Siswa (Student Engagement) Di Sekolah Sebagai Salah Satu Upaya Peningkatan Keberhasilan Siswa Di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional & Call Paper, 103-110.
Merti, N. M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan Media Audio Visual Guna Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris. Journal of Education Action Research, Vol 4(3), 315-321.
Nuha, M. F., Pratiwi, Y., & Nurchasanah. (2019). Buku Pengayaan Pembelajaran Cerita Fabel Berbasis Literasi untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Teori Penelitian dan Pengembangan 4(2), 156.
Nuryani, S. (2018). Penerapan Cooperative Tipe Stad untuk Mengoptimalkan Kemampuan Membuat Peta Konsep Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas Viii Pada Materi Tekanan. Universitas Pendidikan Indonesia.
Permenkes. (2014). Permenkes No.59 Tahun 2014 tentang evaluasi kurikulum.
Perwiraningtyas, A. (2014). Penerapan Model Pembelajarana Tgt Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Ips Kelas V Di Delanggu. Jurnal Pendidikan Edisi Iii, 2-16.
Sakdun. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar menggunakan alat ukur fisika pada siswa kelas X TKro SMK Negeri 2 Demak. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP).
Sari, e. (2011). Penerapan Model TGT (Teams Games Tournament) sebagai upaya meningkatkan kemampuan Berbicara Siswa. Jurnal Artikulasi, Vol 12 (2), 817-827.
Thabroni, G. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif TGT (Team Games Tournament).
Thalita, A. R. (2019). Penerapan Model pembelajaran TGT untuk meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 147-156.
Ulfa, Y. P. (2017). Penerapan Metode Teams Games Tournament dalam Pembelajaran Menemukan Informasi secara Cepat dari Berbagai Yeks Khusus melalui Membaca Memindai. Jurnal Pena Ilmiah, Vol 2(1), 1531-1540.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
