Transformasi Relasi Edukatif: Dampak Teknologi Terhadap Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.59638/aijer.v7i2.1748Keywords:
digital technology, learning, teacher and student interactionAbstract
Abstrac: This study aims to examine the impact of the use of digital technology on the quality of interaction between teachers and students in the learning process. The scope of the study includes the positive and negative aspects of the integration of digital technology in education, especially in the context of online learning and the use of digital media in the school environment. The method used in this study is a literature review with a qualitative descriptive approach. Data were collected through searching for relevant scientific journal articles published in the last three to four years. The results of the study indicate that digital technology contributes positively to increasing the effectiveness of learning, facilitating broad access to information, enabling personalization of teaching materials, and strengthening collaboration between teachers, students, and parents. However, on the other hand, excessive use of technology can reduce the intensity of face-to-face communication, reduce emotional closeness between teachers and students, and increase the risk of distraction and student dependence on digital devices. In addition, the inequality of digital literacy and teacher competence in utilizing technology is also a significant obstacle. The conclusion of this study emphasizes the importance of a balance between the use of technology and interpersonal interaction in the learning process. An adaptive pedagogical strategy is needed so that technology can be used optimally without sacrificing the humanistic aspects of education.
References
Damayanti, R., & Nuzuli, F. (2023). Pembelajaran Interaktif: Meningkatkan Keterlibatan dan Pemahaman Siswa. Jurnal Pendidikan, 10(2), 45–52.
Dewi, C. W. L. (2023). Pengaruh Teknologi Digital terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas V di SDN 03 Mangli Jember. PENDIKDAS: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 10–15.
Fitri, R. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Digital terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2), 88–94.
Fitrotiha, T. A. I., et al. (2022). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Educational Learning and Innovation, 2(2), 157-170.
Handayani, T., & Subekti, N. (2020). Ketergantungan Teknologi dan Dampaknya terhadap Komunikasi Interpersonal dalam Pendidikan. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 14(2), 102–115.
amun, M. (2018). Peran Teknologi Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 6(1), 15–24.
Kurniawan, D., & Sari, M. (2022). Dampak Media Digital Terhadap Hubungan Guru dan Siswa di Era Pandemi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 13(1), 45–59.
Lestari, P. (2018). Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Dunia Pendidikan sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 10(1), 22–30.
Lestari, S. (2018). Peran Teknologi dalam Pendidikan di Era Globalisasi. Edureligia; JurnalPendidikan Agama Islam, 2(2), 94–100.
Prasetyo, Y. T., & Ramadhani, R. (2021). Dampak Negatif E-Learning Terhadap Interaksi Sosial Siswa di Sekolah Menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(1), 77–89.
Pristianto, H. A., Khotimah, H., & Ahmad, S. (2021). Dampak Teknologi Informasi dan Komunikasi terhadap Aktivitas Pendidikan. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmiah Sosial Budaya, 5(3), 215–224.
Rukmana, T., Handayani, R., & Pratama, D. (2023). Peran Teknologi Digital dalam Pembelajaran: Antara Peluang dan Tantangan. Jurnal Pendidikan dan Inovasi Teknologi, 11(3), 65–74.
Safitri, A. O., Handayani, P. A., & Herlambang, Y. T. (2023). MANUSIA DAN TEKNOLOGI: STUDI FILSAFAT TENTANG PERAN TEKNOLOGI DALAM KEHIDUPAN SOSIAL. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(4), 13157-12171.
Safitri, A. O., Khaedar, A., & Wahyudi, T. (2023). Transformasi Pembelajaran Abad 21: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Teknologi Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(2), 105–115.
Silfia, E., & Siagian, H. (2024). Inovasi Pembelajaran di Era Digital: Peluang dan Tantangan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 2250–2260.
Siregar, M., & Nainggolan, F. (2023). Reduksi Interaksi Manusia dalam Proses Pembelajaran: Sebuah Tinjauan Psikologis. Jurnal Psikologi Pendidikan Indonesia, 17(1), 55–68.
Siringoringo, H., & Muhammad, A. (2024). Transformasi Pendidikan di Era Digital: Studi Kasus di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 8(1), 60–70.
Supardi, & Khaedar, A. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dan Pengaruhnya terhadap Motivasi Belajar Siswa di Era Digital. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran Modern, 12(1), 41–50.
Supriadi, S., Erniati, E., Nurdiansyah, E., Jumriati, J., Tumpu, A. B., Room, R., & Syukriadi, D. (2025). Student Learning Innovation Blind Through Approach Solution Case Integrated Audio Based Learning Management System at Islamic University of Makassar. Journal of Research and Multidisciplinary, 8(1), 1030-1043.
Syamsuddin, H., & Fauziah, R. (2021). Kesenjangan Interaksi dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital. Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 10(4), 312–325.
Wahyuni, S., & Lestari, R. (2022). Efek Penggunaan Teknologi Digital Terhadap Keterlibatan Siswa dan Kualitas Interaksi dalam Kelas Online. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 134–146.
Wigena, N. R., et al. (2022). Indonesia Dalam Pertumbuhan Digital Society 5.0. Jurnal Inovasi Teknik dan Edukasi Teknologi, 2(2), 50-55.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
